为提升“东莞智造”品质，东莞对技能人才的素质提出了更高要求。近年来，东莞技能型人才市场供需端持续走俏，为解决技术人才紧缺问题，东莞不少企业甚至提前预定职业院校的毕业生。那么技能人才为何越来越“吃香”，东莞又是怎样创新培养高技能人才模式的呢？

这是东莞一家专门生产电线、电缆的企业，最近两年技术型人才一直存在缺口。这让负责人力资源的袁媛很头疼。“这个电线电缆在全国的大专院校里面属于稀有专业，基本上没有什么学校会开这个专业。”东莞庆泰电线电缆有限公司行政经理袁媛和记者说。

为了突破瓶颈，袁媛想到了一种新模式，就是和职业学院合作，探索“进校即进企”“校企双制工学一体”的人才培养模式，企业给“定向学生”每月提供800-1000元生活补贴，若学生毕业后进入企业工作，企业还给予一定的留岗奖励。“形成了企业的一个人才阶梯。”东莞庆泰电线电缆有限公司行政经理袁媛表示，“企业如果是需要什么样的人才，我们可以从我们学生团队里面，迅速地补充上去。”

“招工即招生、进校即进企”这种模式，很快在东莞的各个企业推行开来。截至目前，东莞市技师学院已与68家企业共开办134个校企双制冠名班，培养校企双制学生4323人。然而，大家发现这一做法有更深层次的问题亟待解决。

东莞市技师学院副院长吴光明表示：“原来的校企合作，简单地说，就是我提供毕业生到你企业就业，这是最早期的版本，后来慢慢地很多矛盾凸显出来，企业他会提出一些建议，我们培养的毕业生，某种方面技能上达不到企业的需求。”

企业的需求，就是职业院校要解决的“痛点”。随着企业智能制造转型升级，企业对高技能人才需求更加紧迫，为了进一步解决企业招引技能人才的痛点和堵点，职业院校首先从老师身上“开刀”。“派老师到企业去学习企业的先进基础知识，在这个过程当中，老师首先得到成长，再一个我们把企业先进的生产技术知识，能够跟我们的教学案例有机结合。”东莞市技师学院副院长吴光明表示。

除了老师要进企业学习，学生也跟着一起下企业。根据企业的岗位技能要求，东莞不少职业院校还开展了“工学交替”的教学模式，每学期安排学生到企业，采用师傅带徒弟的工学形式，进行4-6周的专业岗位技能训练。

在东莞这家生产口罩机的企业里，最近就有职业院校的学生进入工厂培训，他们正在和华南理工大学的博士视频连线，沟通技术问题，这是企业和学校共同打造工学结合课程体系，目的是让学生在做中学，学中做。“我刚来这里工作，然后有一个许博士带着我们去搞研发搞项目，还让我们获得了一个新型的实用型专利，这是我以前都不敢想象的事情。”高职生林琥珀和记者说。

而在学校的实习实训基地，学生也在操作着与企业同步的最新一代数控机器。为延伸办学空间，东莞市技师学院尝试“引企入教”，创新建设了10个“产业学院”。

“我们学校来成立这种产学研基地，把生产销售包括科学研发都融合在一起，把学校没有的设备，搬到学校里面去，由他们的师傅来带着我们学生做这种实操课。”东莞市技师学院校企合作与就业处老师赵伟荣表示。

技术工人队伍是支撑东莞制造、东莞创造的重要力量，目前东莞技能劳动者增至125万人。近年来，东莞基于产业发展基础，全力打造“技能人才之都”，构建产教融合新格局，推动职业教育高质量发展。东莞力争到2025年底，高技能人才占技能人才比例达到40%，选树100名技能领军人才，建设200个“技能大师工作室”，推动100万人实现学历技能素质提升，努力将东莞建设成为技能人才的向往之地、成长之城。